大学生到底缺失了什么？

大学生到底缺失了什么？

　　我【wǒ】的一个老【lǎo】师说：“为什么我在现在的大学生眼【yǎn】中【zhōng】看不到强烈的求【qiú】知欲，充满激情的【de】活力，有的【de】只【zhī】是迷茫、困惑和逃避？每当我给【gěi】学生们讲课的时候，都【dōu】要考虑谈的话题是【shì】否【fǒu】对他们有【yǒu】实【shí】际【jì】的利【lì】益（如工作、挣钱等等），以这样的方式【shì】来引【yǐn】起他们对课【kè】堂的兴趣。可我【wǒ】有时真觉得自【zì】己这样挺【tǐng】混蛋的……”虽然老师是以【yǐ】调【diào】侃的方【fāng】式说出了【le】“混蛋”这个词，可听完之后【hòu】，我【wǒ】却不很平静：作为大【dà】学生的我们，到底缺失【shī】了什么？

　　当一样新事物摆在【zài】眼【yǎn】前的时候，我们会【huì】想：“这对【duì】我有什么用吗【ma】？”如果【guǒ】它能给【gěi】我们带来实质的利益，那么我们会毫【háo】不犹【yóu】豫【yù】地去接受；可如果我们看不出【chū】它的“价值【zhí】”所在【zài】，那么默然【rán】或者放弃便是【shì】我们的选择。可是，谁又能告诉我，什么【me】才算“有用【yòng】”？什么【me】才算“无用”？

　　参【cān】与课堂讨论，道出自【zì】己的见【jiàn】解，应该是再正常不【bú】过的一件事【shì】情。可是为什【shí】么【me】只有当老【lǎo】师说参【cān】与发言【yán】可以额【é】外加分【fèn】的时候，我们才会【huì】变得积极，我们才【cái】会进行思考？

　　也许有【yǒu】人会说【shuō】不是不【bú】想交流【liú】，是不好意思，没有勇气站起【qǐ】来说话。可【kě】是为什么我【wǒ】们会没有勇【yǒng】气？我们到【dào】底在害怕【pà】什么呢？害怕他【tā】人的嘲【cháo】笑？害怕自己的愚蠢？我们习惯每天【tiān】对着电脑，发着短信，看着各种杂志，可是我们却不【bú】习【xí】惯在【zài】课堂上站【zhàn】起来说出【chū】自己【jǐ】的观点【diǎn】，在【zài】课后与老师热烈地【dì】谈论学术问题，可是我们却在寝室【shì】里与【yǔ】舍【shě】友们对某个国际社会问【wèn】题争论不休，以及寝室卧谈那叫一【yī】个活跃【yuè】啊，这【zhè】是“自我意【yì】识”强烈的体现，还是我们缺少了一种年轻【qīng】时【shí】代的激【jī】情【qíng】？

　　有【yǒu】时【shí】候【hòu】我会想，是【shì】什么让我们失去了这个【gè】年纪【jì】应【yīng】有【yǒu】的激【jī】情？许多【duō】朋友都会说生活很无聊，生活很无奈，的确，作为【wéi】生在这个充满【mǎn】竞【jìng】争【zhēng】年代【dài】的我们，有太多太多的压力【lì】要去承担。可是，压力的结果是让我们变得沉【chén】默，变得迷茫，变得功利，而不是把它转变成一种责任【rèn】、一种动力【lì】。

　　作为独【dú】生子女的一【yī】代【dài】，难道真【zhēn】如一些长辈所说“一代不【bú】如一代”了【le】吗【ma】？我们的【de】“不如【rú】”，仅仅是因为【wéi】生活舒【shū】适、吃不得【dé】苦吗？应该【gāi】说，我们普遍比上一代【dài】的文【wén】化素养高出【chū】了【le】很多，那么【me】作为一群“高素【sù】质”的一代，我【wǒ】们的价值又体现在【zài】了哪里【lǐ】？我【wǒ】们都有强烈的自我意识，有自己的个性，渴望被人认同、出人【rén】头地，可【kě】是，我们【men】的“自我【wǒ】”却让自己走向了封闭、默【mò】然而不是【shì】对自己的肯定和自信。

　　也【yě】许有人【rén】会觉得说“公民【mín】社会”、“社会【huì】责任”有点说【shuō】的太大太空了，可是现在掌握国家命运的一代钟【zhōng】将【jiāng】退去【qù】，未来还是会掌【zhǎng】握在我们这一代人【rén】的手中。其实理【lǐ】想、抱负、热【rè】情这些【xiē】东西，我们都【dōu】不曾失【shī】去，只是由于各种原因在不经意【yì】间被我们所遗忘了【le】，而怎样去唤醒这【zhè】些，应该是一件必【bì】须自己去解【jiě】决的事情【qíng】，别人帮不【bú】了你，否则你一辈【bèi】子浑浑噩噩，无所事【shì】事、无所做【zuò】为，别怪别【bié】人鄙视【shì】你【nǐ】、瞧不起你【nǐ】，因为你【nǐ】活该！