中国少数民族语言文学专业就业方向与就业前景

本专业【yè】要求学生掌握本专业的基本知识以及与【yǔ】专【zhuān】业【yè】有关的【de】新【xīn】闻、历史、哲学、艺术、计算语言学、心理学、教育学、行政管理学、文书学、逻【luó】辑学、民【mín】族学等相关【guān】学科的知识； 具有【yǒu】较强【qiáng】的语言【yán】、文学修养和鉴赏能【néng】力，能阅读古典文献； 了解我国关于民族语言文字和【hé】文【wén】学艺术的方针、政策及法规； 了解本学科的前沿【yán】成就和发展前【qián】景； 掌握有【yǒu】关民族文献【xiàn】资料的查询方法【fǎ】，有较强【qiáng】的写作能【néng】力【lì】和一【yī】定【dìng】的实【shí】际工作能力以及初步的科研【yán】能力；在少数民族教育【yù】文化【huà】部门及【jí】相【xiàng】关单位从事有【yǒu】关【guān】少【shǎo】数民【mín】族语【yǔ】、文字、文学、文献的教学、研【yán】究、编辑、翻译、新闻、文学【xué】创【chuàng】作等方面的工【gōng】作。

我国少数民族的语言文学，现【xiàn】在已引起许多国家【jiā】学【xué】者【zhě】的关注。许多跨境民族的语言和文学【xué】，已成为【wéi】我国与周边【biān】国家相关【guān】民族交【jiāo】往和交流的【de】园地和桥梁【liáng】。如今，藏学、蒙古学、满学、突厥学、壮【zhuàng】学、傣学、苗学、瑶学、彝【yí】学、哈尼学等已成【chéng】为国【guó】际性【xìng】的学【xué】科【kē】。近年来，联合国教科文组织陆【lù】续发表有关保护世界文【wén】化多样性【xìng】的决议、宣言和国际公【gōng】约，世界文化的多元【yuán】化已【yǐ】成为人【rén】们【men】普遍认同的共识。

中国少数民族语言学专业毕业生主要【yào】就职于少数民族教育文【wén】化部门及相关【guān】单位。可【kě】在中西部【bù】省【shěng】份高校、中等学校等教育单【dān】位或国家机关【guān】部门就职，或【huò】者直接进大企业从【cóng】事【shì】行政、管理等方面【miàn】的工【gōng】作。、

中国少数民【mín】族语言文学专业【yè】培养【yǎng】具备【bèi】有关少数民族语【yǔ】言文学全面系统知【zhī】识，对与少数民【mín】族语言【yán】、文字、文学、文献的教学研究、编【biān】辑翻译、新闻文学等方面工作的少【shǎo】数民族【zú】语言文学专业就【jiù】有广阔的发【fā】展前景。毕业生主要到少数民族教育文化部门及相关单位工作。中国少数民族语言【yán】文【wén】学【xué】专业【yè】的就业面比较狭窄【zhǎi】，但是就业前景还是很好的，毕【bì】业【yè】生主【zhǔ】要到少数民族教育【yù】文【wén】化部门及相【xiàng】关单位【wèi】从事有【yǒu】关少数民【mín】族语言【yán】文字、文学、文献的教【jiāo】学、研究、编辑、翻【fān】译【yì】、新【xīn】闻、文学创【chuàng】作等方【fāng】面工作。

随着【zhe】各民族间交往增多，通晓两种或两【liǎng】种【zhǒng】以上语【yǔ】言的人【rén】才的培养也变得【dé】尤为重要。另外，由于【yú】地【dì】域差异较为明显，各有出路，中国少【shǎo】数【shù】民【mín】族语言学专业【yè】地域【yù】性较强【qiáng】，开设的高校相对【duì】较少，多【duō】在中西部地区，总体上【shàng】来看，内【nèi】地【dì】学生就业有一定【dìng】压力【lì】，但【dàn】可通过考博【bó】、出【chū】国获得进一步发展出路。大部分的毕业生面向中西【xī】部的需要【yào】。中西部学生的就业一般比【bǐ】较顺畅，毕【bì】业生应根据自己【jǐ】的实际情况客观分析就业去【qù】向。