国优计划是什么意思？

国优计划【huá】全称为国【guó】家优【yōu】秀中小学教师培养计划【huá】，也【yě】就是高水【shuǐ】平大学为中【zhōng】小学培养研究生层次【cì】高素质教师，通过“国优计划【huá】”研究生【shēng】培养吸引【yǐn】优秀人【rén】才【cái】从教，为中小学输送【sòng】一批【pī】教育情怀深【shēn】厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优【yōu】秀教【jiāo】师。

一、目标任务

从2023年起，国家支持以“双一流”建设高校为代表的高水平【píng】高【gāo】校选拔专业【yè】成绩【jì】优秀且乐教适【shì】教的【de】学生作为“国优计划”研究【jiū】生【shēng】，在强化【huà】学科专业课程学习的同时，系统学习不少于26学分的教师【shī】教育模块课【kè】程（含【hán】参加教育实践【jiàn】），通【tōng】过“国优计【jì】划”研【yán】究生培养【yǎng】吸【xī】引优秀【xiù】人才从【cóng】教，为中小学输送一批教育【yù】情怀【huái】深厚、专业素养卓越、教【jiāo】学基本功【gōng】扎实的优秀【xiù】教师。

二、选拔与培养

（一）选拔方式

1.推免选拔。具备高校推免资格的应届本科毕业生向【xiàng】“国优计【jì】划”培养高【gāo】校提出申请，经考【kǎo】查合格可通过推【tuī】免方【fāng】式被录取【qǔ】为“国【guó】优【yōu】计划”研究生【shēng】，攻读“国优计【jì】划”培养高校学术学位或专业学位研究【jiū】生。

2.在读研究生二次遴选【xuǎn】。“国优计【jì】划”培【péi】养高校面向非教育类研【yán】究生进行二次【cì】遴选，结【jié】合学生【shēng】专业课成【chéng】绩和面试等【děng】综合考察学生【shēng】从教潜质，按照“优中选【xuǎn】优【yōu】，严格【gé】规范”的【de】原则，遴【lín】选“国优计划【huá】”研究生。

（二）培养模式

“国优计划”培养高校通过自主培养或者与师范院校联【lián】合培养的方式，为“国【guó】优计划”研究生系统开设教师教【jiāo】育模【mó】块【kuài】课程【chéng】，包括不少于18学分的教育学、心理【lǐ】学、中小学课程教学【xué】、科【kē】学技术史等内容，以【yǐ】及不【bú】少于【yú】8学分的教育【yù】实践，全面落实高校教师与中小学教师共【gòng】同【tóng】指导教育实践的“双导师制”，强化师【shī】范生专业【yè】素养【yǎng】培养与教学基本功【gōng】训【xùn】练。

支【zhī】持“国【guó】优计【jì】划【huá】”培养高校为推免【miǎn】录取的“国【guó】优计划”研究【jiū】生设【shè】计教师教育先修课程，通过线上线【xiàn】下等方式，指导学生从本【běn】科第4年开始学习。参加研究生支教团的【de】“国优【yōu】计划”研究【jiū】生，支【zhī】教实践计【jì】入“国优计划”研究生培养教育实践学分【fèn】。

鼓励高水平高【gāo】校【xiào】面向【xiàng】全体在读学生普【pǔ】遍开设教师【shī】教育选【xuǎn】修课程。“国优计划”研究生本科阶段选修教【jiāo】师【shī】教育课程所获学分可计入“国优【yōu】计划”研究生培养相【xiàng】关【guān】模【mó】块【kuài】课程学分。

攻读非教育类研究生学位【wèi】且修完【wán】26学【xué】分教师【shī】教育模块课程【chéng】的“国优【yōu】计划”研【yán】究生，通【tōng】过教育硕士专业学位论文答辩【biàn】，毕业时同时获得教育硕士学位证书。专题【tí】研究论【lùn】文、调【diào】查研究报告、案【àn】例分析报告和方案设计报告等都可作为【wéi】教【jiāo】育硕士【shì】专业学位论文。

三、从教激励

（一）纳入免试认定

“国优计划”研究生享受免国家中小学教师资格考试认定取得【dé】中小学教师资格（简称免【miǎn】试【shì】认定）改革政策【cè】。修完规定【dìng】学分的“国优计划【huá】”研究生可参【cān】照教【jiāo】育类【lèi】研究生免试认定【dìng】相关规【guī】定【dìng】，按程序申领中小学教师资格证书。

（二）探索“订单”培养

探索【suǒ】建立“双一流”建设高校与优质中【zhōng】小学的“订单”培【péi】养【yǎng】合【hé】作关【guān】系，支持优质中小学与“国优计划”研究生签订【dìng】“订单”培养协【xié】议【yì】。“订单”培养的“国优计【jì】划”研究生毕业后，按协议【yì】约定到相关中小学任教。

（三）组织专场招聘

各地要将“国优计划”研究生作为基础教育教师人才，做好引进工作。精心组织中小【xiǎo】学到相关“双一【yī】流”建设高校或在当地【dì】举【jǔ】办专场招【zhāo】聘会，开辟从教服务“绿【lǜ】色通【tōng】道”，支【zhī】持“国优【yōu】计划”研究生与中小学【xué】签【qiān】订就业协议。

（四）支持专业发展

“国优计【jì】划”培养高校要建立从教毕【bì】业生专业发展跟踪服务机制，持续给【gěi】予支持，特别是支持从教的【de】“国优计划【huá】”毕业生报考博【bó】士研究生，进一步提【tí】升专【zhuān】业水平。各【gè】地【dì】教育行政部门及中【zhōng】小【xiǎo】学要【yào】创造良好条件，支持【chí】“国优计划”研【yán】究生创新开展教学，制订五年一周期的专业发【fā】展支持【chí】计划，通过【guò】优先安【ān】排参【cān】加【jiā】国家级教师【shī】培训【xùn】、支持【chí】管理【lǐ】岗位锻炼等，有计划【huá】地帮助“国优计划【huá】”研【yán】究【jiū】生成长为基础教育【yù】领军人才【cái】，担任中小【xiǎo】学【xué】校领导人【rén】员，引领【lǐng】地方基础教育改革发展。