长江大学文理学院有哪些专业?
长江【jiāng】大学文【wén】理学院【yuàn】有金融学【xué】、国际经济与贸易、法学、思想【xiǎng】政治教育、学前【qián】教育、小学教育、体育教育、社会体育指导与管理、汉语言文学【xué】、英语、商务英语、广【guǎng】播电视学、网络与【yǔ】新媒体、数学与应【yīng】用数学、物理学等专业【yè】,以下是【shì】具体名单一览表,排名不分先后,希望对【duì】大【dà】家有所帮助【zhù】,另【lìng】外【wài】专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校官网公布的数据为准。
一、长江大学文理学院专业设置
序号 | 学校名称 | 专业名称 | 学制 |
1 | 长江大学文理学院 | 金融学 | 四年 |
2 | 长江大学文理学院 | 国际经济与贸易 | 四年 |
3 | 长江大学文理学院 | 法学 | 四年 |
4 | 长江大学文理学院 | 思想政治教育 | 四年 |
5 | 长江大学文理学院 | 学前教育 | 四年 |
6 | 长江大学文理学院 | 小学教育 | 四年 |
7 | 长江大学文理学院 | 体育教育 | 四年 |
8 | 长江大学文理学院 | 社会体育指导与管理 | 四年 |
9 | 长江大学文理学院 | 汉语言文学 | 四年 |
10 | 长江大学文理学院 | 英语 | 四年 |
11 | 长江大学文理学院 | 商务英语 | 四年 |
12 | 长江大学文理学院 | 广播电视学 | 四年 |
13 | 长江大学文理学院 | 网络与新媒体 | 四年 |
14 | 长江大学文理学院 | 数学与应用数学 | 四年 |
15 | 长江大学文理学院 | 物理学 | 四年 |
16 | 长江大学文理学院 | 生物科学 | 四年 |
17 | 长江大学文理学院 | 应用心理学 | 四年 |
18 | 长江大学文理学院 | 机械设计制造及其自动化 | 四年 |
19 | 长江大学文理学院 | 机械电子工程 | 四年 |
20 | 长江大学文理学院 | 电子信息工程 | 四年 |
21 | 长江大学文理学院 | 计算机科学与技术 | 四年 |
22 | 长江大学文理学院 | 物联网工程 | 四年 |
23 | 长江大学文理学院 | 数据科学与大数据技术 | 四年 |
24 | 长江大学文理学院 | 土木工程 | 四年 |
25 | 长江大学文理学院 | 建筑学 | 五年 |
26 | 长江大学文理学院 | 城乡规划 | 四年 |
27 | 长江大学文理学院 | 风景园林 | 四年 |
28 | 长江大学文理学院 | 园林 | 四年 |
29 | 长江大学文理学院 | 临床医学 | 五年 |
30 | 长江大学文理学院 | 护理学 | 四年 |
31 | 长江大学文理学院 | 工商管理 | 四年 |
32 | 长江大学文理学院 | 市场营销 | 四年 |
33 | 长江大学文理学院 | 会计学 | 四年 |
34 | 长江大学文理学院 | 人力资源管理 | 四年 |
35 | 长江大学文理学院 | 资产评估 | 四年 |
36 | 长江大学文理学院 | 电子商务 | 四年 |
37 | 长江大学文理学院 | 广播电视编导 | 四年 |
38 | 长江大学文理学院 | 美术学 | 四年 |
39 | 长江大学文理学院 | 视觉传达设计 | 四年 |
40 | 长江大学文理学院 | 环境设计 | 四年 |
二、长江大学文理学院简介
长江大学文理学院(下称“学院【yuàn】”)是2004年经【jīng】国家教育部确【què】认【rèn】、由【yóu】长江大学举办的【de】全日制普通高【gāo】等学校。学院全面贯彻党的教育方针和【hé】全国教育大【dà】会精神,坚持社会主义办学方向【xiàng】,落实立德树人【rén】根本任务,秉持“以【yǐ】人【rén】为本【běn】、学生至上”办学理念,围绕【rào】“教学立【lì】院、科研兴院【yuàn】,创【chuàng】新强【qiáng】院”办学思【sī】路,践行【háng】“教书育【yù】人、管【guǎn】理育人、服务育人、环境育人【rén】”育人理念,已【yǐ】为【wéi】社会输【shū】送了万余名具有创【chuàng】新精神和创业能力的【de】应用型【xíng】、创新型人才【cái】,办学水平、人【rén】才培养质【zhì】量和社【shè】会影响力日益提升。
学院践行“博文明理【lǐ】、日新【xīn】笃行”院【yuàn】训,注重学【xué】生个性发展与【yǔ】全面发展相结合,注重专业【yè】知识学习与校园文【wén】化【huà】建设相结合,形成了具有文理特【tè】色的多样化人【rén】才培养体系。在学【xué】生管理中,坚持统筹【chóu】推进“五个【gè】思【sī】政【zhèng】”,构建“三强化【huà】、三深入【rù】”育人【rén】体系,即【jí】强化过程管理、强化【huà】品牌建设、强化工作研【yán】究【jiū】,深入教室、深入【rù】寝室、深入学生心理,形成“泮【pàn】池五【wǔ】月风‘科【kē】技文化节’”“十佳【jiā】大学生”评选表彰【zhāng】和“国学【xué】讲坛”等一【yī】批有影响力的特色品【pǐn】牌活动,用真心、真情、真意去关心和帮助学生【shēng】,全【quán】面落实“三全育人”综合【hé】改革,促【cù】进学生【shēng】成长成人成才【cái】。在资助育人中,建立“奖、助、贷【dài】、勤【qín】、补、减【jiǎn】、免”资助【zhù】困难学生的制度体系,设立【lì】国家【jiā】奖【jiǎng】学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家生源地助学贷款、学院奖学金、“湖北天蓝【lán】地绿【lǜ】”助学【xué】金【jīn】和“松【sōng】滋园林”奖学金【jīn】及勤工助【zhù】学金等多项奖【jiǎng】助金,使学生【shēng】困有所助、优有【yǒu】所【suǒ】奖【jiǎng】。在教学改革中,实施知识【shí】、能力【lì】、素质“三位一体”人才培养模【mó】式,突出实践教学地位,将实【shí】践【jiàn】能力培养和创新创【chuàng】业【yè】教【jiāo】育融入人才培养全过程,积极开展双学位教育,培养复合型【xíng】人才。