大学生职业生涯规划的基本原则

　　职业生涯规划要从生活发展需要出【chū】发，正【zhèng】确认识【shí】自身的条件【jiàn】与【yǔ】相关环境，从专业、兴【xìng】趣【qù】、爱好、特长、机遇等方面尽早【zǎo】确定自己未【wèi】来发展【zhǎn】方向【xiàng】。大学【xué】是【shì】培养专【zhuān】业人才的重【chóng】要基地，大学生应当从跨入校门开始【shǐ】确立自【zì】己的未来职业【yè】生涯【yá】目【mù】标。大学生在就【jiù】行职业生涯规划时，应遵循以下基本【běn】原【yuán】则【zé】：

　　1.职业生涯规划应与社会需求相结合

　　择业是一【yī】种社会活动，它必【bì】定受到社【shè】会【huì】的制约，如果择业脱离社会的需求，将【jiāng】很难【nán】被社会接【jiē】纳。职业生涯规划要把握社会【huì】对人才需求【qiú】的动【dòng】力，以【yǐ】社【shè】会需求【qiú】作为出发点和【hé】归宿。这样的职业生涯规划【huá】才有现实【shí】性和可【kě】行性。

　　2.职业生涯规划应与所学专业相结合

　　每一个大学生都有自己的专业，每一个【gè】专业都【dōu】有【yǒu】一定的【de】培养目标和就业方向，经过大学阶段的学习，大学生都【dōu】具【jù】有某一领域专业的知识和技能，这是【shì】每一个人的优势所在【zài】。而【ér】且，用【yòng】人单位在【zài】招聘过程中【zhōng】，首先要【yào】考虑大学生所【suǒ】学的专业【yè】。因此，大学【xué】生【shēng】在进行【háng】职业生涯规划时，应【yīng】以所学专业为【wéi】依据。否则【zé】，如果所从【cóng】事的职业不是自己所学的专业【yè】，在参加工作后【hòu】就要重新【xīn】“补课【kè】”，这无形中为自己的【de】工作和【hé】生活增加了许多【duō】负担，对个人职业发【fā】展是极为不【bú】利的。

　　3.职业生涯规划应与提高综合能力相结合

　　知识经济【jì】时【shí】代【dài】是崇尚创新、充满创造力的时【shí】代，应【yīng】养成推陈出新【xīn】、追求【qiú】创意【yì】和以【yǐ】创新为荣的意识，要【yào】有广博【bó】的【de】视野【yě】、掌握创新知【zhī】识以及【jí】善于开【kāi】创新领域的能力【lì】；树立终身【shēn】学习的思想观念，不断更新知【zhī】识结构，有针对性地“充电”，以适【shì】应瞬【shùn】息【xī】万变【biàn】的形式，跟上时代发展潮【cháo】流【liú】；应注重个性【xìng】发展，要用知识【shí】探索未知，解决问题，创造【zào】机会与财【cái】富，成为社会的【de】强者，在此过程【chéng】中，还应承认个人智慧具有局限性，懂得自我封【fēng】闭的【de】危险性，团【tuán】结协作的重要性，才能以合作伙【huǒ】伴的优【yōu】势弥补自身的缺陷，增强自【zì】身力量，在各种【zhǒng】人际环境中有良好的沟通能力【lì】，与他人【rén】友好合【hé】作，才能更好地应付知识经济时【shí】代的各种挑战。

　　4.职业生涯规划应与增强身心健康相结合

　　千变万化的社会要求大【dà】学【xué】生【shēng】要有健康的体魄和良好的心理素【sù】质。古希腊哲学【xué】家赫拉克利特曾指【zhǐ】出“如果没有健康，智【zhì】慧就难【nán】以【yǐ】实现【xiàn】，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成【chéng】废物，知【zhī】识也无【wú】法【fǎ】利【lì】用。”在人生选择【zé】与【yǔ】实践过程中，应培【péi】养和锻炼自己对挫折【shé】的承受能力和情绪调控能力，增加生活【huó】的磨练与体验【yàn】，以正确的【de】人生态度对待困难和挫折。